教育学专业培训目标有哪些?他的主要课程是什么?

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教育学专业培训目标:培养高师教师、中小学教育研究人员、教育科研单位研究人员、各级教育行政人员和其他思想道德素质好的教育工作者,高学历理论素养和较强的实践教育能力。

培养人文社会科学基础知识广泛、教育学科和心理学科基础知识扎实、教育学专业知识扎实的学生,具有较强的教育研究、教学、管理、咨询、指导能力,能够从事教学,在高师院校、教育行政部门、科研机构和各级中小学科研管理、咨询和协助等方面指导应用型人才工作。

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教育学专业毕业生应具备以下知识和能力:

1掌握教育学科的基本理论知识,教育学专业

2掌握教育科研的基本方法;

3有能力从事中小学教育等学科的教学;

4熟悉中国的教育政策、政策法规;

5了解教育科学的理论前沿、教育改革的实际情况和发展趋势;

6掌握文献检索和数据查询的基本方法,具有一定的科研和实践工作能力。

教育学专业主要学科:教育学与心理学

教育学专业主要课程:一般心理学、发展心理学、教育心理学、中国教育史、外国教育史、教育通论、课程理论、教学理论、德育原理、教育社会学、教育统计、教育测量与评价,教育哲学、中小学语文数学教学方法等。

教育学专业主要实践教学环节:教育见习、实习、社会调查、教育调查等,总安排时间不少于20周。

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文学知识

在每一篇课文中,大约10分。文学知识是坚实基础的重要组成部分。了解作者的背景、作品和经历对理解文章有很大帮助。在文献知识的回顾中,主要分为几个步骤。首先,在学习课文时,要联系课文内容,掌握作家和作品的相关知识,要慎之又慎。第二步是列出不同年龄段的作家,把他们一起背下来,避免混淆作品,基本上完全掌握。最后一步是找出缺失,巩固尚未掌握的相关知识。语文基础知识部分在很大程度上决定了语文成绩的高低,因此必须熟练掌握基础知识。

语言知识部分

语言知识包括语音、形体、语言缺陷、文言常用词的灵活运用、多义、通假字、古今字和常见的特殊句型。读音、字形复习,不仅要多背、多记,还要把各种同音字、形似字、发音相近的词、容易混淆的词归纳起来,放在一起背,把经常出错的内容理清,力求不演绎。

文言文阅读

在掌握各种修辞和表达方法的回答技巧的同时,一定的衔接也是必不可少的。在实践中,能够找到自己的答题方式,培养语感,特别是阅读文言文,是非常重要的。

应用文写作的理解与应用

专科生语文考试中,应用文写作成绩绝对不低。在基本的选择题面前,也有一些与实际课文理解有关的问题。在应用文写作中,至少要把每一篇实用文章的格式弄清楚,然后在表达上注意简洁、全面,注意在不同场合应使用的语境。基本上,掌握这两点没什么大问题。另外,我们平时与公文写作接触较少,对公文写作的规范也不了解。复习时,最好了解13种公文的功能和使用范围,掌握公文范文,可直接应用于考试。

写作

首先,注意滚动表面。体积是第一印象,要求字迹工整,标点准确,书写规范。应试作文应一次性完成,不得涂改。如需修改,必须使用标准修改符号。第二,复习阶段要练习写作。要利用模拟试题中的作文题,有意识地从语言、结构、主题、音量等方面进行实践练习,使手中的笔流畅流畅。准备一些好的句子也是必要的。首先,它可以修改文章的语言。第二,在没有什么可说的情况下,它可以达到所需的字数。


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