上海高考语文作文写作技巧方法有哪些

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记叙文常用结构模式

记叙文也称 “叙述文”,是一种通过真实地记人、叙事、写景、状物来反映社会生活、表达作者思想情感的文体。记叙文的特点主要表现为:具有时间、地点、人物、起因、经过、结果六要素,讲究真实性;以记叙、描写为主要表达方式,同时兼有抒情、议论和说明,其中记叙手法具体包括顺叙、倒叙、插叙、补叙等;结构上主要以时空为序,也兼有逻辑式、情感式。

写作记叙文的具体要求如下:

(1)把握要素,巧做安排。必须掌握六个要素,即时间、地点、人物、起因、经过、结果。考生在写作时要注意把这些要素交代清楚。

(2)选材典型,角度独特。写记叙文时,所选材料要十分典型,角度独特,不能平淡无奇。考生要将自己生活中鲜活的、独特的、有积极意义的材料运用到作文中来。比如,有两则材料,讲的都是父亲给读高中的女儿送学费:一则材料是父亲开车行了30千米送钱给女儿;一则材料是父亲摸黑挑着一担大米走了30千米山路,到集市卖掉大米后给女儿送钱。这两则材料,哪个更能感动人,不言而喻。

(3)确定线索,理清顺序。记叙文在结构安排上往往要有一定的线索和顺序,不能像流水账一样。考生在写作时,可以以时间、空间、情感的变化等为线索。

(4)明确表达,掌握技法。记叙和描写的结合,是记叙文写作的基本要求。记叙是通过一般的叙说和交代,把人物或事件及其相互关系、变化介绍给读者,使读者对事件的发展和全貌有一个清晰的了解;描写是在记叙的基础上,用生动形象的语言,将人物、事件、景物的存在与变化的具体状态进行精细的描绘,给人一种如见其人、如闻其声、如临其境的感觉,给读者留下难以忘怀的印象。记叙文如果缺少描写,就会平淡苍白,形象不鲜明,情节不感人。但描写要恰当,要为中心服务。所谓恰当,即突出特征,符合身份,表现出变化。写记叙文时,在记叙和描写的基础上,适当穿插抒情和议论,不仅能增强文章的感染力和表现力,而且能突出文章的中心。但切不可过多地议论、抒情,以免冲淡了记叙文的文体特征,从而使文章成为半记叙、半议论、半抒情的“四不像”。


记叙文所记事件以生动曲折、跌宕起伏为佳,讲究波澜起伏之美。其中情节的曲折之美更是记叙文出彩的关键。为此,写好记叙文要掌握设置情节波澜的方法。

1.巧设悬念式

“巧设悬念式”一般在开头便设置悬念,以便引起读者的阅读兴趣。接着再设置几个悬念(一般设置的悬念个数为二至三个),每设置完一个悬念就要为解开这个“结”进行搭桥。搭桥的最好办法是做铺垫。铺垫可以是对环境做的铺垫,也可以是对人物做的铺垫。为了使考场作文更吸引评卷人的眼球,在行文中不要太含蓄,以防自己安排的铺垫太隐蔽,让评卷人看不出来,要多出点题。最后一班要暗扣材料,以含有寓意的语言结束文章。

悬念又称关子。它是作者为了激发那种“紧张与期待的心理活动”,而在行文中有意采取的一种积极而有效的手段。设悬念常用方法有“藏头法”(在叙事时不将起因轻易告诉读者)和“反常法”(利用人的反常言行设置悬念,使读者产生急于了解导致这种反常言行的原因的期待心理)。“藏头法”的四种形式:①发展中的某个突出片段——起因——发展——结局;②发展——结局——起因;③结局——起因——发展;④结局——发展中的某个突出片段——起因——发展。

通常设置悬念的方法有安排奇异事件、设置突发事件、运用倒叙手法记事等。中学生作文结构常见图示为:

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2.抑扬交错式

“抑扬交错式”就是一种根据人们认识事物的客观规律,将生活素材组织在一起,通过前后材料的反差,突出表现对象的本质属性,鲜明地刻画人物形象,揭示主题的构思方式。

“抑”,抑制,就是对人、事、物进行贬抑;“扬”,扬起,就是对人、事、物进行褒扬。抑扬交错式有两种模式:一是欲扬先抑,适用于歌颂某种品德、某种精神;二是欲抑先扬,适用于批判某种现象或揭露某些黑暗面。学生作文使用较多的是欲扬先抑的模式,即先用一段文字进行铺垫,铺垫往往是“抑”,让读者有一种先入为主的感觉,接着在行文中加深这种感觉,以起到烘托的目的。文章到此就要考虑转入“扬”的写作,这种“扬”要让读者在不自觉中形成思维上的逆转,与前面的“抑”形成对照,最后在结尾点题总结,升华主题。

中学生作文结构常见图示为:

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3.一线串珠式

“一线串珠式”是指以一条线索贯穿全文,将经过取舍后相对独立的写作素材用好,这样不仅能快速布局构思,而且能使文章内容充实,脉络清晰,结构严谨。采用这种模板,文章不易离题偏题,读者很容易能找到阅读的突破口,从而顺藤摸瓜,理清文章层次,把握文章内容。

“一线串珠式”又分为时空顺序式、“关键”勾连式、思想贯穿法等。具体来看,运用“一线串珠式”,应注意以下两点:

(1)引线必须在对各种材料的特点及其相互关系有了深刻认识的基础上进行。特别是以事为线索的文章必须注意三点:一是要把事件的起因、发展的全过程叙述清楚,二是所涉及的景、人等均要扣住线索,三是要通过中心事件与次要事件的合理搭配体现线索。

(2)线索必须有利于文章的结构和审美效果的优化。用作线索的连缀物应该是美的,有积极意义的,能体现文章主旨和段落之间内在联系的。

中学生作文结构常见图示为:

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优秀作文欣赏:

嫂子的幸福

一考生

嫂子生了个女娃,抱出医院来的时候,孩子脚上有一张资料卡,姓名栏写着:王语嫣。我吓了一跳,后来悄悄问嫂子:“看过《天龙八部》吗?”嫂子摇头。我看着小侄女一张皱巴巴的脸,实在难以将她和衣袂生香的神仙姐姐联系在一起。

嫂子老家在乡下一个小镇上。老太太极宠女儿,认为凭着老头子的能耐,足以保女儿一生衣食无忧,到时找个老实靠谱的人嫁了,有老两口的帮衬,自然不会吃苦。于是,嫂子读完初中就赋闲在家,偶尔出去找个看店坐柜台的工作,干不长时间又被老太太叫回家里,说不要累着病着。嫂子能烧一手好菜,却终究没见过什么世面,在日渐发福中,她嫁给了我表哥。

看着襁褓里的婴孩,一想到她的名字,我就哭笑不得。金庸笔下的王语嫣虽美而智,却一生颠沛错认良人,实在算不上幸福。我抬头看着靠在病床上和老太太说话的嫂子,她呢?她幸福吗?有和睦美满的家庭,有宠她爱她的父母,有和颜悦色的公婆,我想,她又怎么能算不幸福?

可我看着她本算清秀的五官,听着她那爽利的谈吐,竟感到了悲哀。爸爸总说嫂子被老太太毁了。聪明通透的一个姑娘,本来可以在外面闯出一片天地,见到一个她现今不可能见到的世界,现在却只能和公婆挤在一间小公寓里,从未走出过这座小城。

老太太眼界窄,总觉得儿孙绕膝即是福。嫂子在这样的环境中感到快乐,其实不过是一种有限的幸福。他们从没有到过小城外的世界,却以为自己已经拥有了全部。或许对他们来说,无知代表着没有痛苦。可现实是,他们被关在一个小小的盒子里,束手束脚地过着自己的生活,不敢、也不愿意睁开眼去看一看那个抬起头就能见到的广阔天地。他们的世界有无边的疆土,左右是纸糊的侍卫。我看着他们头戴王冠站在尽头,自己为自己加冕,自己送自己登基为王。

如今信息流通迅速,他们可曾对外面的世界有过幻想?是不敢想,还是不愿想?人若贪得无厌,当然无幸福可言;可若视野狭隘,握在自己手上的,便是真正的幸福吗?谁能说这样的快乐到底是真实的还是虚妄的?

我默默地旁观着他们指点评价着这劳劳碌碌的世间,可又有谁知道,我是否也站在另一个小小的盒子里:嬉笑怒骂,喜怒哀乐,热血或冷漠,幸福而满足,自以为清醒却不自知地度过一生。物各有性,水至淡,盐得味,何必以水性要求盐?何必用自己的标准规范他人呢?

小侄女一声啼哭,嫂子赶紧过去照料。医院里人流不息,每个人都有自己的悲喜。天光透过窗子照到小侄女的脸上,算了,王语嫣就是王语嫣吧,幸福原本就没有统一的模式。

(2019年江苏卷高分作文)

【图示点评】

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